廉洁从教的五重境界 ——静、净、敬、竞、警

　　当今社会对“教师”这个职业提出了比以往更高的要求，为人师者，需鱼渔双授，桃李春风，润物无声；为人师者，需质智双修，谦恭进取，明辨慎思。但为人师者，更需廉洁从教，以廉洁之教风，弘廉洁之学风，扬廉洁之正气，育廉洁之青年。高校教师若要修炼廉洁从教之功，则需达到以下五重境界。

　　采菊东篱下，悠然见南山——第一重境界之“静”

　　修至“静”的境界，是指在心境上达到一种安静平和的状态，只有在这种状态下，教师才能摒除外界的繁杂干扰，准确发现和感悟自己内心深处的真实想法和学生现实需要，以一种慎重、认真、深入的态度去学习和思考问题。想要时刻维持着“静”的心境，就要做到博学强识、淡泊名利、无私奉献，

　　博学强识，是指对自己的学习和工作充满热情投入，打磨自己的技能知识，不断拓宽新视野、开拓新思路，紧跟时代新步伐，在自己的领域中不断追求卓越。只有这样，才能够在工作中不断突破自我，斩获佳绩。

　　淡泊名利，则是将功名利禄淡如浮云，抛弃浮华表象，放慢自己的脚步，从遨游天际的逐利游戏中回归现实，让自己脚踏实地，并和周围的环境联系起来，深明自己的使命和担当。只有这样的教师，才能够在面对教育事业的挑战时不失勇气和坦然。

　　无私奉献，就要拥有一颗赤诚的“以学生为本”之心，服务于学生的需要。不以自我为中心，不以个人利益为目的，而是心中时刻关注着学生的进步，成为学生获取知识和技能的源头活水。

　　粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间——第二重境界之“净”

　　当今社会需要更多有理想、有追求、敬业、廉洁的优秀教师，通过自己的言传身教，将美好的品格和精神传递给学生，这就要求教师要时刻维持“净”的境界。作为教师的我们需要时刻保持着良好的形象和操守。高校教师教育学生不仅仅是传授专业知识，更需要引导当代青年大学生塑造健康、向上的生活态度和世界观。在这个过程中，一方面教师需要以廉洁为精魂，让学生沐浴在廉政文化的熏陶之中，引导学生了解廉政知识，厘清廉洁的重要性。另一方面教师自己也要保持洁净的态度、洁净的行为、洁净的心灵，才能赢得学生和社会的尊重和信任，让廉洁教育更具有价值和意义。只有在“净”的状态下，教师才能够更好地发挥自己的优势和能力，谱写出更美妙的教育职业生涯。高校教师若要达到“净”的境界，就要做到洁身自好、清白做事、清正廉洁。

　　洁身自好，首先在日常生活中就要力求整洁、干净，这不仅仅是指仪容仪表，同时也包括心灵的清洁。这一点对于教师来说尤其重要，学为人师，行为世范，教师的一言一行深刻影响着学生们，教师不仅要传授学生知识和技能，更要教会学生做人和操守。

　　清白做事，在工作中遵循一种规范的、合理的、科学的方法，提高自己的专业素养的同时保持一颗纯良无邪的心态。这样的态度不仅能够让我们在教学中取得更佳的成绩，更能为学生树立一个良好的榜样，引导学生们树立廉洁学风。

　　清正廉洁，就需要高校教师在教育工作中严格遵循高等教育职业道德和职业操守，在工作中始终维护公正、公平和公开，守住公平、正义两条底线，不在任何利益面前动摇自己的原则，不在任何时候丧失自己的良知。念兹在兹的，是关乎学生健康成长的教育账本，筹谋擘画的，是关系中华民族永续发展的百年大计。

　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛——第三重境界之“敬”

　　教师作为重要的育人实干力量，要始终从传道授业、育人为主出发，不断提高自己的职业素养，通过铸牢信仰之基、补足精神之钙，敬爱党的事业，为实现国家的伟大愿景做出贡献。达到“敬”的境界，就要在内心深处对党、事业、人民怀有最崇高的敬意，坚定忠诚、不改其心、不移其志、不毁其节。

　　不改其心便是对党忠诚，必须一心一意、一以贯之，必须表里如一、知行合一，教师作为社会的中坚力量和党的育人工作中的中流砥柱，必须时刻牢记自己的政治责任和担当，恪守教书育人的初心和使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

　　不移其志便是敬重事业，要在工作中要高度重视贯彻执行党的方针政策，学习和钻研学科，全心全意投入到高等教育中去，在三尺讲台用爱心浇灌成长，用知识托举希望。同时，也要保持廉洁的品德，常怀感恩之心，感恩这个光荣神圣的职业，以实际行动宣示敬重事业的决心和信念。

　　不毁其节便是实干实效，需要教师具有高度的执行力和实践能力，将自己的想法和理念兑现为实际行动。《文心雕龙》有云：“观千剑而后识器，操千曲而后知音。”这就需要教师时刻充实自己，观千节“金课”，操千节“金课”，把握学科，以科学、扎实的教育教学工作为重，充分调动学生的积极性和创造性，让每一节课都具备实效和价值。

　　为有牺牲多壮志，敢教日月换新天——第四重境界之“竞”

　　国将兴，必贵师而重傅。而作为一个教师，需要有着高度的理想和信念，以自己为榜样，为学生的发展提供力所能及的帮助和支持。同时，教师还要发挥自己在学校的重要作用，发挥生产力，为学生的成长提供一个良好的教育环境。只有具有“竞”的境界，才能要求更高的自己，将追求、进取和落地相结合，以更加强有力的姿态工作和学习，为推动教育事业的改革、经济社会的发展、中华民族的伟大复兴贡献力量。达到“竞”的境界，是指在充分认识到自身优缺点的基础上，具有竞争良性竞争的品质，用勤奋进取的精神和实际行动，争做表率，奋勇争先，创造更高的价值和更好的人生。

　　争做表率，就要整个团体中充分发挥自己的领袖作用和示范作用，带头树立正确的人生态度和行为风范，引领他人向着更高的目标迈进。作为一名教师，除了教育教学工作外，更需要在道德、操守、思想境界等方面做出人们的表率，引领学生向着正确的人生方向前进。

　　奋勇争先，在竞争中始终保有良性竞争的品质，充分发挥对挑战的敏感度和对机遇的洞察力，锤炼自己的实力，并在实践中争夺成功。教师需要将学生的需求和情况和自己的职业发展相融合，才能在实现个人价值的同时带领学生取得更大的成就。

　　拼搏进取，在工作和生活中，始终具有高度的进取心和决心。教师需要始终敬业爱岗，持续创新，为学生提供更好、更有价值的教育服务，把拼搏进取增强本领当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。同时，拼搏也是需要付出代价的，因此在这个过程中，教师需要时刻以一颗谦虚、踏实、笃定的心态，认真对待工作，并适当调整好自己的心理状态，在新时代新征程上展现新气象新作为。

　　行谨则能坚其志，言谨则能崇其德——第五重境界之“警”

　　何为良师？那便是拥有高度的道德警觉意识与廉洁自律品质，不断提升个人修养，达到“警”的境界，时刻保持警惕、警醒意识和严于律己的品质，始终对自己的职业道德和职业操守保持高度警觉，始终将自己的职业尊严和学生利益放在第一位，才能为维护高等教育秩序的井然稳定创造安全、和谐的环境。若要达到廉洁从教的第五重境界——“警”，则需要教师时刻警惕，常常警醒，谨言慎行。

　　首先是时刻警惕，一方面，警惕不是一种负面情绪，而是一种远见和洞察力。它是对风险的提前预判和防范，是对自身行为的高度警觉和自我约束。作为教师，我们需要保持警惕，警觉教育教学过程中的问题和安全隐患，警惕社会不良思想和境外敌对反华势力对学生的渗透和荼毒；另一方面，警惕也并不是一种消极防范，而是一种积极预防。教师要注重教育教学中的系统性思考和规划，并采取相应的预防措施，这包括加强课堂管理和人际关系管理、加强安全教育和常规教育、制定完善的教育安全管理制度等等。在实践中，我们要时刻关注和更新自己的安全知识，学习和掌握安全教育的方法和技能，从而更好地预防和应对教育教学中的各种风险。

　　其次，作为教师，我们更需要时刻保持警醒。经常警醒自己内心的动机和意识，时刻自省、审慎思考，并将廉洁作为主线贯穿教育教学过程中的方方面面。在我们每一个决策和行动中，都要深入思考和评估其道德和法律风险，保证自己始终站在学生和正义的一方。

　　最后，则是谨言慎行，严于律己。作为教师，我们要对自己严格要求，做到遵纪守法、廉明如一，始终以身作则，避免偏离教师职业经验的光辉形象，确保自己在道德和法律标准方面的一致性和高度统一性。

　　习近平总书记曾说：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”振兴中华，乃我辈之责，需要代代教育者的薪火相传，吾只愿新火试新茶，筑梦趁年华，潜心修炼廉洁从教的五重境界，为中华民族伟大复兴的中国梦播撒象征希望的星星之火。